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小学生居家学习十条建议!老师家长一定要看 | 荐读

更新时间:2021-06-05
本文摘要:为应对新冠疫情,响应教育部“停课不停学”的要求,全国各地小学开展了富厚多彩的居家学习运动。

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为应对新冠疫情,响应教育部“停课不停学”的要求,全国各地小学开展了富厚多彩的居家学习运动。浙江省教育厅教研室在相识各地情况的基础上,联合小学阶段的实际情况,特向学校、教师和家长提出小学生居家学习十条建议,一起来相识一下吧。问题1:如何认识小学阶段的居家学习?学生居家学习是当前抗疫期间教育教学的特殊学习方式,线上教学是我省教育系统的努力应对之举,也是促进育人方式多样化的重要契机。小学生生动好动,注意力不易持久,独立性和自觉性相对较弱,在生活、学习、运动等各方面都需要成人的监护和详细指导。

小学生的居家学习的内容,不能拘泥于课本知识,应涉及生活、学习和运动等各个方面,以富厚和拓展学生的学习履历,促进学生养成良好的生活和学习习惯。居家学习要努力勉励学生主动学习,提高自主学习的意识和能力。线上学习也是居家学习的一种方式,但如果缺乏教师和家长对学习历程的监视和引导,学习效果就会大打折扣。

因此,小学1-2年级,原则上不要求统一组织线上学习,3-6年级的线上学习要控制时间,精选内容、创新教学形式。问题2:小学生居家学习的内容有哪些?小学生的居家学习,各学校要坚持五育并举,知识、能力、情感、态度并重。要引导学生努力关注当下新冠肺炎的生长情况,关注全国上下在党中央坚强向导下抗击新冠肺炎取得的希望和结果,学习宽大医务人员和抗疫志愿者们英勇无畏、热血逆行的先进事迹。

引导学生寓目新闻、关注时事,搜集和整理疫情相关质料,将疫情故事化为教育素材。坚持阅读各种书籍,可以按各年级语文书“快乐念书吧”栏目推荐的童谣、童谣、儿童故事、寓言、科普作品、中国古典名著、外国文学名著等。

家长和孩子还可以约定天天共读时间,选择同一本书或差别的书阅读,相互分享阅读收获,共度亲子好时光。凭据学生年事差别,适当开展项目式实践运动,到场力所能及的家务劳动,养成良好的卫生习惯,提高自防、自护能力。如:学烧一个菜,做一个小玩具,帮大人做一件事,解决一个小问题等,以此来拓展学习内容,富厚学习方式,提高学习兴趣,生长学生学以致用的实践能力。

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问题3:如何营造良好的居家学习情况?要充实使用这次时机通过种种运动强化亲子关系。疫情阻断了家庭与外界的频繁接触与联系,恰好给居家亲子关系带来了很好的契机,文化学习、配合阅读、体育磨炼、艺术浏览和力所能及的家务劳动则是亲子关系生长的很好载体。建议家长只管摆设时间陪同孩子,与孩子一起学习,特别是磨炼身体。家长要以身作则,做孩子学习的模范。

在孩子学习时间段,最好也能看看书,不做滋扰孩子注意力的事,更不要当着孩子的面频繁玩手机。当孩子在线上学习历程中遇到有关技术问题时,家长要实时设法解决,特别是因网络问题影响学习时,家长不能袖手旁观,更不能在孩子眼前体现出不良情绪,从而影响孩子学习情绪。问题4:如何引导小学生居家自我治理?居家学习也是一次特殊的学习履历,面临全新的学习方式,要引导小学生养成良好的学习、生活习惯。

教师和家长要资助学生做好自我治理,制定合理的作息时间表,包罗起床、洗漱、用餐、学习、磨炼、娱乐、休息等时间摆设,建设居家学习的基本通例。如果学校提供了线上学习的课表,就让学生根据课表提前做勤学习准备。收看学习资源包或直播课程时,要将自己置身于这个特殊的学习情况中,集中注意力倾听,课中的思考训练时间,要努力举行独立学习运动。

居家学习,缺少了教师的实时点拨、同学之间的相互启发,所以要实时记下自己的疑问,课后通过温习回忆、查找资料等方式解答疑问,如果还是无法解决,再询问家长、老师。认真完成老师部署的作业,并学会检查和修正自己的作业,不外分依赖家长和老师。线上学习时,要掩护好自己的视力。问题5:如何提高线上教学质量?继续发挥区域主干教师、学校教研组团队优势,集中优秀教师开发优质的线上学习内容,注意整合已有的线上优质教学资源,提供应各学校选择使用,实施教学资源的共享、联念头制。

对自主开发的线上教学内容要从“内容选择、剧本撰写、课件制作”等方面举行审核,突出线上学习的趣味性、交互性、选择性的特点。注意减轻学校和教师的肩负,不要求教师人人开发线上课程,不要求人人直播,可以用“优质线上课程+班级学科教师治理”的方式开展线上教学,让本班学科教师有更多精神治理班级学生的学习情况,提高线上教学的质量。教师要凭据线上教学的特点,使用技术优势,发挥自身的缔造性,努力探索新的教学方法和手段。从学生的兴趣入手,设计生动有趣的教学运动,吸引学生的注意力,增强学生的到场度,提高线上线下的互动,设计少而精的训练。

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通过合适的教学方法,提高教学质量。问题6:学校如何做好线上教学事情?线上教学有其自身的特点与局限性,学校首先要做好整体统筹协调事情。

不宜把日常教学的所有内容照搬到线上,详细教学内容可凭据实际情况,依据教学目的和教学计划灵活处置惩罚,不必拘泥于课本,发挥教师的缔造性,体现线上教学的灵活性。除文化课外,应该适度开展音乐、美术、体育等教学运动,以及项目式的综合实践运动。

凭据小学生的特点和各地线上教学实践履历,要严格控制好线上学习的时间。建议5-6年级天天最多摆设4节课,3-4年级天天最多摆设3节课,每节课以30分钟以内为宜,学生寓目屏幕的时间,每节课控制在20分钟以内。两节课之间应摆设15分钟以上的休息时间。

凭据学校实际情况,可选择差别的教学方式。可以收看当地电视台播放的教学内容举行学习;有条件的学校,可接纳“直播+互动”的教学形式举行学习;也可以部署学生在家自学网上的微课课程或录播课,学习的时间也可以自主调整。问题7:居家学习如何兼顾保底与个性化学习?为确保农村和偏远地域的学生有线上学习的时机,各地要因地制宜,接纳多种形式的线上教学方式,如以当地电视台播放的形式,举行保底教学;区域内的网络直播课堂、录播课等形式;也可接纳上传资源包,供学校和学生自主学习的形式。

几种方式可以联合使用,以确保每个学生都能够到场学习,满足学生的自主学习和个性化学习需求。建议以各地教研部门牵头,建设区域内教学资源的共享、联念头制,区域内可以集中优秀主干教师,制作一部门的精品课程,提供应各学校选择使用,提高线上教学的课程质量,同时减轻学校和教师的肩负。现有的网上教学资源十分富厚,但良莠纷歧。各地教研部门要组织气力经心筛选各种教学资源,推荐给学校和教师。

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推荐的内容要充实思量学生使用的适切性和趣味性、教学内容的匹配度和难易度,促进学生思维的生长。问题8:教师如何组织与治理线上教学?小学生自我治理能力比力弱,特别是家长羁系相对缺乏的学生,更要注意帮扶和引导。线上学习开始时,老师要引导学生做勤学习准备,包罗穿着整洁、坐姿规矩,学习用品摆放有序,熟悉学习平台的操作措施等,提早进入学习状态。

课中要关注学生学习状态,如预习、听媾和训练等习惯的养成,在互动环节要引导学生努力到场、主动学习。接纳“优质线上课程+班级学科教师治理”的方式开展线上教学的教师,要提前相识学习内容,掌握教学重难点,联合本班实际情况,在每节课的学习之后做出相应的增补和调整。问题9:居家学习的作业如何部署与反馈?教师可以凭据学科特点,设计形式多样的作业,但要注意统筹学生的作业量。可以部署纸笔训练、朗读背诵、听说、演出、绘画、动手操作、小观察、居家磨炼计划表等多种形式的作业,作业递交形式可以是文字、语音、图片、视频等,教师要控制作业递交的频次,不任意拔高作业要求,要特别关注是否为学生独立完成,也要思量家长的实际肩负。

学科教师要与学生建设相同、反馈和在线答疑的渠道。要特别关注线上学习有难题的学生与网络学习条件跟不上的学生,建设一对一的帮扶机制。做好每一位学生线上学习情况的记载,便于疫情竣事后,与正常教学的对接、帮扶指导。

努力主动与家长联系相同,相识学生的学习情况,获得家长的努力配合,更好地服务学生生长。问题10 :家长如何成为康健守护者?家长一定要督促孩子养成康健习惯。建议天天牢固时间与孩子一起磨炼身体,坚持天天不少于1个小时磨炼,可以随着音乐做些平衡、协调、敏捷等训练。如种种姿势的爬行;听看信号做种种移动、躲闪、跳跃、滚翻等;面临墙壁做肩颈胸背部拉伸、背靠深蹲、面壁深蹲、斜面支撑、支撑提踵等。

控制孩子电子产物的阅读时间,线上学习时养成课间远眺的习惯。在磨炼同时要增强营养,保证有纪律的作息时间和足够的睡眠。


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